Lernausgangslage - Leistungsbeurteilung
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Weitere Publikationen zu diesem Thema:
KESS - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern
. . . am Ende der Grundschulzeit
Mit der Studie werden zentrale Aspekte der Lernstände aus den Fächern Deutsch, Mathematik, Sachunterricht und Englisch, sowie Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zum schulischem Lernen erfasst.
Stand: September 2004
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Beurteilung des Arbeits- und Sozialverhaltens - Hinweise zur Lernentwicklung
Über die Zensur hinaus - Aufgaben der Leistungsbeurteilung - Dimensionen schulischer Leistungsbeurteilung - Zeugnisse als Gesprächsanlass - Verfahren und Beispiele - Hinweise zur Lern- entwicklung - Empfehlungen zur Textgestaltung. Stand: November 2003
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Leistungsbeurteilung und Leistungsrückmeldung an Hamburger Schulen
Bericht über ein Forschungsprojekt: Fragestellungen und Forschungsmethoden - Ergebnisse - Perspektiven der Schulentwicklung
Stand: Oktober 2001
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Noten oder Berichte? Die schulische Beurteilungspraxis aus der Sicht von Schülern, Lehrern und Eltern
Endbericht des Forschungsprojektes: Leistungsbeurteilung und Zeugnisse aus der Sicht von Lehrerinnen/Lehrern/Eltern/ Sekundarschülerinnen und -schülern - Grundschulkinder als Experten für Lernberichte. Stand: 2001
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Praxisorientierte Prüfung
Hinweise und Erläuterungen
Warum eine Praxisorientierte Prüfung? - Welche rechtlichen Rahmenbedingungen gelten? - Wie läuft eine Praxisorientierte Prüfung ab? - Organisation der Praxisorientierten Prüfung
Stand: 2007
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