23+

Leitbild und Qualitätsmerkmale

Die 23+ Schulen haben sich darüber verständigt, wie sich erfolgreiche Arbeit an Standorten in besonderer sozialer Lage für sie definiert. Aus den Qualitätsmerkmalen ergeben sich zuvorderst Ziele und Prioritäten für die Entwicklungsziele der einzelnen Schulen. Sie setzen zugleich Schwerpunkte für die gemeinsame Arbeit als professionelle Lerngemeinschaft im Programm. Im Herbst 2023 haben die Schulleitungen der beteiligten Schulen gemeinsam ein Leitbild entwickelt. Darin sind die Grundsätze ihrer pädagogischen Arbeit weiter herausgearbeitet.

  • Schule, Familie und Berufsbildung
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Leitbild 23+

Dafür stehen wir!

Lernzeit von oben
Lernzeit 23+ Starke Schulen

Unser Anspruch

  • Wir ermöglichen erfolgreiche Bildungsbiografien und sorgen für gelingende Übergänge.
  • Wir eröffnen Teilhabechancen für unsere Schülerinnen und Schüler.
  • Wir befähigen unsere Schülerinnen und Schüler, ein selbstbestimmtes Leben in unserer demokratischen Gesellschaft zu führen und diese engagiert mitzugestalten.

Unser Verständnis von Schule als Lern- und Lebensort

Unterrichtsszene
Unterrichtsszene 23+ Starke Schulen
  • Wir bieten einen sicheren und verlässlichen Ort für die persönliche Entwicklung und das Lernen der Schülerinnen und Schüler.
  • Wir gestalten eine Schulkultur, die von gegenseitiger Wertschätzung geprägt ist.
  • Wir nutzen Diversität als Stärke und fördern Potenziale und Talente.


Unsere Verantwortung

  • Wir bilden interne und externe Netzwerke, um unsere Angebote zu erweitern und uns kontinuierlich zu professionalisieren.
  • Wir verstehen uns als Kompetenzgemeinschaft.
  • Wir bringen unser Wissen in den bildungspolitischen Diskurs unserer Stadt und darüber hinaus ein.
  • Wir fördern mit unserer Arbeit den Zusammenhalt in unserer Gesellschaft und gestalten die Zukunft unserer weltoffenen Stadt aktiv mit.

Unser Verständnis von Lehren und Lernen

  • Wir ermöglichen ganzheitliche Lernerfahrungen.
  • Wir bieten unseren Schülerinnen und Schülern wirksame Unterstützung auf Basis differenzierter Diagnostik.
  • Wir gestalten Lernangebote so, dass sich unsere Schülerinnen und Schüler als handlungsfähig, kompetent und selbstwirksam erleben
  • Wir arbeiten gemeinsam und kontinuierlich an der Weiterentwicklung des Lehrens an unseren Schulen und suchen nach Stellschrauben für erfolgreiches Lernen.
  • Wir arbeiten in multiprofessionellen Teams.
Naturwissenschaftlicher Unterricht, zwei Mädchen arbeiten mit Mikroskop
NAWI 23+ Starke Schulen

Unser Leistungsverständnis

  • Wir stellen an unsere Schülerinnen und Schüler bewusst hohe Erwartungen.
  • Wir unterstützen unsere Schülerinnen und Schüler dabei, eigene fachliche und überfachliche Kompetenzen entdecken, entfalten und ausbauen zu können.
  • Wir steigern gezielt die sprachlichen Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler.
  • Wir stärken Schülerinnen und Schüler darin, Herausforderungen resilient zu begegnen.


Qualitätsmerkmale 23+

So definieren wir erfolgreiche Arbeit.

Schüler arbeitet konzentriert in seinem Aufgabenheft
23+Starke Schulen

Präambel
Die Schulleitung ist dafür verantwortlich, dass die schulischen Entwicklungsprozesse zur Erreichung der Qualitätsmerkmale führen und stellt dafür die bestmögliche Umsetzung unter den gegebenen Rahmenbedingungen sicher. Dazu gehört auch, den besonderen Herausforderungen für alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Rechnung zu tragen. Alle im Folgenden aufgeführten Qualitätsmerkmale der 23+ Starken Schulen dienen dem Ziel umfassender Bildung ihrer Schülerinnen und Schüler.

Video: Change durch 23+ Silke Mittelstädt, BSB

1. Gelebtes Leitbild
Das Kollegium hat ein gemeinsames Verständnis pädagogisch erzieherischen Handelns entwickelt und setzt dieses im schulischen Alltag um.

2. Frühe Bildung
Die gezielte Förderung in der Vorschule ist als strategisches Entwicklungsziel in der Schule verankert und operationalisiert. Systematische Diagnostik bildet die Grundlage für eine differenzierte Vorschularbeit, die durch die institutionalisierte Zusammenarbeit der unterschiedlichen Professionen und eine professionelle Weiterentwicklung gekennzeichnet ist.

Video: Anders lernen Silke Mittelstädt, BSB

3. Herausfordernde Lernangebote
Die Lernangebote sind so angelegt, dass alle Schülerinnen und Schüler herausgefordert sind, ihre Leistungsmöglichkeiten voll auszuschöpfen.

  • Eigenverantwortung: Die Eigenverantwortung der Schülerinnen und Schüler in schulischen und außerunterrichtlichen Lernprozessen wird gezielt befördert.
  • Sprachbildung: Diagnosegestützte, durchgängige Sprachbildung ist integrativer Teil jeden Fachunterrichts und des Schulalltags.
  • Üben: Vertiefendes Üben, Festigen und Wiederholen sind feste Bestandteile des Unterrichts ebenso wie die Förderung besonderer Begabungen.
  • Interview
    Video BSB
    Praxisbezug: Praktisches Handeln und Lebensweltbezug sind curricular verankert und prägen den schulischen Alltag. Außerschulische Lernorte spielen dabei eine entscheidende Rolle.




4. Interkulturelle Kompetenz
Die kulturelle Vielfalt in unseren Schulen ist die Basis für die Entwicklung interkultureller Kompetenz als Schlüsselqualifikation unserer Zeit. Sie ist mit konkreten Vorhaben verknüpft und wird als Bereicherung des Schullebens für alle verstanden.

5. Tragfähige Netzwerke
Schule gestaltet bestehende lokale Netzwerke aktiv mit, bindet die Kompetenzen der Partner in die schulische Arbeit ein und bietet den Schülerinnen und Schülern dadurch ein erweitertes Bildungsangebot.

6. Starke Eltern
Eine intensive Zusammenarbeit zwischen Schule und Eltern ist Kern erfolgreicher Bildungsarbeit. Schule bindet Eltern mit ihren Kompetenzen systematisch in schulische Prozesse ein, beteiligt sie im Schulalltag und unterstützt Vorhaben zu ihrer Qualifizierung.

7. Strategische Personalentwicklung
Auf der Grundlage des schuleigenen Verständnisses des pädagogisch erzieherischen Handelns erfolgt eine systematische und regelhafte Professionalisierung für die Arbeit in besonderen sozialen Lagen. In fest verankerten Teamzeiten wird unterrichtliches und pädagogisches Handeln in multiprofessionellen Teams abgestimmt und evaluiert.

8. Zielgerichteter Ressourceneinsatz
Der Einsatz von Ressourcen erfolgt mit dem Ziel des Lernfortschrittes von Schülerinnen und Schülern. Spielräume in der Gestaltung von unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Angeboten werden kreativ genutzt.

Download

Leitbild der 23+ Schulen

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Die Qualitätsmerkmale der 23+ Schulen

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Weitere Informationen

Holzbauklötze für Kinder in bunt mit Buchstaben
Susan Holt-Simpson
Praxisbausteine

Konzepte der 23+ Schulen

Die Praxisbausteine erläutern einzelne, auch die gemeinsamen Qualitätsmerkmale definierenden, Konzepte der Schulen genauer.

Drei Grundschülerinnen
Carsten Thun
Wir sind 23+

40 starke Schulen in Hamburg

In 2013 gestartet, unterstützt 23+ seit dem Schuljahr 2021/22 20 Grundschulen, 17 Stadtteilschulen und drei Gymnasien in ihrer individuellen Entwicklung.

Mädchen arbeitet mit Abacus
23+Starke Schule
Die Stellschrauben

Das bietet das Programm 23+

Ressourcen, schulindividuelle Beratung, Workshops mit fachlichen Inputs und mehr: 23+ unterstützt die teilnehmenden Schulen mit vielfältigen Maßnahmen.